3月25日下午4点，英语系在人文楼附楼A102会议室召开全体教师会议，学习和讨论“四新”建设精神。学院副院长覃江华、方红以及英语系全体教师参加了此次会议。会议由英语系主任潘不寒主持。会议围绕英语系近期工作安排和“四新”建设融合创新两个方面开展研讨。

潘不寒结合国家政策、学校要求以及英语系工作现状，对英语系的近期工作做出以下安排。第一，落实大纲修订工作、局部修订22版人才培养方案。全体教师应将修订重点应放在课程考核、课程思政以及培养目标等方面，促进我系课程大纲的升级和更新换代。同时，各个基层教学团队在教学过程中要及时发现问题，解决问题，反馈汇总，对2022版人才培养方案进行局部调整。第二，加强基层教学组织建设。基层教学组织对教学和团队活力至关重要，各个团队要适当调整课程及分工，完善内部结构，实现教研一体。第三，研讨我校2022年本科教育工作要点相关文件。教师应在教学资源提质增效、课程建设、教材建设以及教学改革等几个方面持续发力，借助项目申报工作，固化工作成果，实现突破。第四，深入学习“四新”建设内涵。教师肩负着人才培养的重任，应结合新时代特点，推进cq9电子人才培养模式创新。

覃江华依据新文科建设要求，指出了文科教育中思辨创新和紧跟时代需求的重要性。他用“分”与“合”对文科教育现状做出了阐释。英语专业目前处于“分”的状态，专业细分，较为破碎，“合”是专业之间、学科之间的交叉融合，未来“合”是必然趋势。培养新时代人才要求各个教学团队重视跨学科的重要性和必要性，从内部进行改革，激发内生动力。

方红带领与会教师学习了“四新”建设内涵和新文科建设宣言。她指出，新文科建设不仅是培养学生文化自信的必然要求，更是提升中国国际话语权的现实需要。外语学科肩负着培养具有国际视野、国际化人才的重任，因此，新时代背景下，外语教师应有升级、改造外语学科的紧迫感。同时，外语教学应站稳中国立场，把握中国视角，尊重规律，立足国情，开拓创新，分类推进外语学科建设。她还鼓励与会教师在教学过程中强化价值引领，促进专业优化，推动模式创新，培养学生的跨学科思维和不怕困难的精神。

针对“四新”建设，各基层教学团队献计献策。语言学团队负责人徐贝贝发言指出新文科建设的落实可从交叉、融合与应用三个方面展开——推动外语学科专业内部的交叉，促进外语学科与其他学科的融合以及克服学科限制，拓展外语学科的应用。他建议，外语学科可以优化自身的专业研究，吸引其他学科参与研究，同时主动与其他学科合作，落实学科之间的融合。

文学团队负责人邓小红指出，文学团队已结合我校的校本特色进行探索，沿着中国文化这一方向进行挖掘，但还需深入研讨未来的努力方向。

听说团队负责人袁谦表示，当前教材已经呈现出了跨学科特点，教师团队应加强教材建设，搜集各类资源，做好资源库的建设工作。

最后，英语系副主任廖衡对此次会议进行了总结，她鼓励教师积极获取学生的课堂反馈，不断改进课堂教学，进一步优化基层教学工作，共同打造高水平外语教师队伍，培养高素质的国际化人才。